Exploring the Foundations of Practicing Online Collaboration
Exploring the Foundations of Practicing Online Collaboration
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探索实践在线协作的基础
DOI：
10.1007/978-3-540-45200-3_49
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发表时间：
2003
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
P. Nicholson
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Ruth S. Raitman;Wanlei Zhou;P. Nicholson
在协作学习中，教学是以学习者为中心，而不是以教师为中心，知识被视为一种社会建构，由同伴互动，评价和相互支持促进[1]。这种计算机支持的协作学习（CSCL）使学习者能够并鼓励学习者在一个环境中进行交流，反思并帮助发展有意义的学习，通过电子通信和话语支持的互动可以实现重要的学习[2]。本文提出了一种理论，支持教育协作在对等计算环境中，从而融合这两个学科。
In collaborative learning, instruction is learner-centered rather than teacher-centered and knowledge is viewed as a social construct, facilitated by peer interaction, evaluation and mutual support [1]. Such computer supported collaborative learning (CSCL) enables and encourages learners to confer, reflect and help to develop meaningful learning in an environment where significant learning can be achieved through interactions supported by electronic communication and discourse [2]. This paper proposes a theory that supports educational collaboration in a peer-to-peer computing environment, thus blending the two disciplines.
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DOI：
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发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
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作者：
Nakano;M. 監修;中野美知子 監修;中野美知子 監修;中野美知子 監修;中野美知子 監修
通讯作者：
中野美知子 監修