Recognition of Subtle Bias Tempers Explicit Gender Stereotyping Among STEM Students.
Recognition of Subtle Bias Tempers Explicit Gender Stereotyping Among STEM Students.
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认识到微妙的偏见可以缓和 STEM 学生中明显的性别成见。
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Meadows, L. A.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Slade Morris, D.;Burley, L C.;Sekaquaptewa, D.;Meadows, L. A.
