児童一人ひとりの学びを育む基盤となる教師の授業仮説
児童一人ひとりの学びを育む基盤となる教師の授業仮説
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教师的课程假设是促进每个孩子学习的基础
DOI：
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发表时间：
2005
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
平野俊英
中科院分区：
文献类型：
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作者：
平野俊英;平野俊英
