Understanding “proportion” and mathematical identity: A study of Japanese elementary school teachers
Understanding “proportion” and mathematical identity: A study of Japanese elementary school teachers
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理解“比例”和数学恒等式：对日本小学教师的研究
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Kazuyuki Kambara
中科院分区：
文献类型：
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作者：
前岡良汰;赤木和重;松村納央子;神原一之，神山貴弥，矢野裕俊;大西公恵;池田 華子;陳虹ブン;松村納央子;岩田一正;織田望美;藤岡恭子・下村一彦・大橋雄介・柴田聡史・東北教育学会紀要編集委員会編;岩田一正;森岡 次郎;Kazuyuki Kambara
