Meaning making in secondary science classrooms
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复制标题
中学科学课堂的意义建构
DOI：
10.1002/sce.20103
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发表时间：
2005
影响因子：
4.3
通讯作者：
G. J. Kelly
中科院分区：
文献类型：
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作者：
G. J. Kelly
