「科学の本質」に対する小学生の理解を促進するアーギュメントの教授方略 Argument-Driven Inquiryの理科授業に着目して
「科学の本質」に対する小学生の理解を促進するアーギュメントの教授方略 Argument-Driven Inquiryの理科授業に着目して
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促进小学生理解“科学本质”的论证教学策略 聚焦论证驱动探究科学课
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
村津啓太
中科院分区：
文献类型：
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作者：
武部正明;藤野博;日戸由刈;長谷 守紘;村津啓太
