Vocabulary use during conversation: a cross-sectional study of development from year 9 to year 13 among learners of Spanish and French
Vocabulary use during conversation: a cross-sectional study of development from year 9 to year 13 among learners of Spanish and French
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会话期间的词汇使用：西班牙语和法语学习者从 9 年级到 13 年级发展的横断面研究
DOI：
10.1080/09571730802390031
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发表时间：
2008
影响因子：
2
通讯作者：
Marsden E
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Marsden E
本文的目的是描述在半自发的口语生产过程中的词汇使用指示学习者的法语和西班牙语在两个不同的阶段，在英国的教育系统：9年（近初学者）和13年（约低中间）。本文主要关注跨语言和跨年份的词汇多样性（使用词汇的范围或种类）的比较，包括不同词类的分析。数据来自两个公开的学习者口语语料库。这些语料库进行了简要介绍，目前的研究的细节和结果之前。鉴于目前可供教师参考的参考资料很少，因此，希望口头任务、措施和结果能为教师提供参考资料。
The aim of this paper is to describe vocabulary use during semi-spontaneous oral production among instructed learners of French and Spanish at two different stages in the UK educational system: year 9 (near beginners) and year 13 (approximately low-intermediates). The paper mainly focuses on comparing lexical diversity (range or variety of vocabulary used) across languages and across years, including analyses of different word classes. The data are taken from two publicly available learner language oral corpora. These corpora are described briefly, before the details and results of the current study are presented. It is hoped that the oral task, the measures and the results will provide points of reference for teachers, given that there are few, if any, such points of reference currently available.
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