Re-purposing evaluation to learn about social justice: Reconfiguring epistemological politics through the regulative ideal of 'participatory parity'
Re-purposing evaluation to learn about social justice: Reconfiguring epistemological politics through the regulative ideal of 'participatory parity'
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重新调整评估目的以了解社会正义：通过“参与平等”的规范理想重新配置认识论政治
DOI：
10.1177/1356389020948535
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
2.4
通讯作者：
Silver D
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Silver D
