Multiple Intelligences理論を取り入れ,実感を伴った理解を図る理科学習
Multiple Intelligences理論を取り入れ,実感を伴った理解を図る理科学習
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融合多元智能理论、以真实体验理解为目标的科学学习
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
玉村かおり・松本伸示
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Ryoko KODAMA;Miho KATO;Mariko ISHIGURO;玉村かおり・松本伸示
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影响因子：
3.7
作者：
Kenneth J. Arnold;D. Villars
通讯作者：
D. Villars
DOI：
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发表时间：
1952
期刊：
影响因子：
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作者：
E. Paulson
通讯作者：
E. Paulson
统计学家和生物识别学家表格，第二部分
影响因子：
64.8
作者：
K. Pearson
通讯作者：
K. Pearson
正常总体有序样本中“iTH观测值”与标准差独立估计值之比的分布
影响因子：
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作者：
K. Pillai;K. V. Ramachandran
通讯作者：
K. V. Ramachandran
影响因子：
2.7
作者：
H. Hartley;E. S. Pearson
通讯作者：
E. S. Pearson