The Role of Why Questions in Effective Human Tutoring
The Role of Why Questions in Effective Human Tutoring
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“为什么”问题在有效的人类辅导中的作用
DOI：
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发表时间：
2003
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
C. Rosé
中科院分区：
文献类型：
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作者：
C. Rosé
毫无疑问，有效的人类辅导的一个重要组成部分是学生和导师之间的合作对话[7，12]。然而，许多重要的问题仍然有待回答的人类教程对话的功能，使其有效的，以及如何最有效的人类辅导策略可以在一个教程对话系统中实现。在本文中，我们提出了一个分析语料库的人类辅导对话，我们研究哪些功能与学习收益显着相关。特别是，我们探讨了为什么问题和其他开放式的问题，在创造机会，为学生学习的作用，以及明确的负反馈错误的答案。
It is undoubtedly true that one prominent component of effective human tutoring is collaborative dialogue between student and tutor [7, 12]. Nevertheless, many important questions remain to be answered about which features of human tutorial dialogue make it effective and how the most effective human tutoring strategies can be implemented in a tutorial dialogue system. In this paper we present an analysis of a corpus of human tutoring dialogues where we examine which features correlate significantly with learning gains. In particular we explore the role of Why questions and other open ended questions in creating opportunities for student learning as well as the role of explicit negative feedback for wrong answers.