Auswertung von Videoaufnahmen mit Hilfe der Qualitativen Inhaltsanalyse - ein Beispiel aus der Unterrichtsforschung
Auswertung von Videoaufnahmen mit Hilfe der Qualitativen Inhaltsanalyse - ein Beispiel aus der Unterrichtsforschung
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视频播放与定性吸入分析的帮助 - ein Beispiel aus der Unterrichtsforschung
DOI：
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发表时间：
2005
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
U. Berk
中科院分区：
文献类型：
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作者：
S. Toulmin;U. Berk
在路德维希堡高等师范学院的跨学科工作组中，师生/师生和心理学/师生在学校的学习过程中建立了情感学年。情感是学习和学习质量的因素。舒勒的情感/情感是法律意义上的。我是Zentrum unserer Untersuchungenstanden zunachst Fragebogen zum Allgemeinen Wohlbefinden、zur Schulzufriedenheit 和zum konkreten情感的Einzelnen Unterrichtstunden。 Auch 访谈 mit einzelnen Schuler/innen uber ihre情感e Befindlichkeit beim Lernen wurden durchgefuhrt。
In einer interdisziplinaren Arbeitsgruppe aus Fachdidaktiker/innen, Padagog/innen und Psycholog/innen wird an der Padagogischen Hochschule Ludwigsburg seit einigen Jahren der Einfluss emotionaler Faktoren auf schulische Lernprozesse untersucht. Emotionen gelten als ein bedeutsamer Faktor der Qualitat von Lehr- und Lernprozessen. Die Erfassung von Emotionen bei Schuler/innen erweist sich dabei aber als recht schwierig. Im Zentrum unserer Untersuchungen standen zunachst Fragebogen zum Allgemeinen Wohlbefinden, zur Schulzufriedenheit und zum konkreten emotionalen Erleben in einzelnen Unterrichtsstunden. Auch Interviews mit einzelnen Schuler/innen uber ihre emotionale Befindlichkeit beim Lernen wurden durchgefuhrt.