Gender Effects on Perceived Professional Mastery: Evidence from STEM Teachers
Gender Effects on Perceived Professional Mastery: Evidence from STEM Teachers
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性别对专业掌握感的影响：来自 STEM 教师的证据
DOI：
10.5465/ambpp.2019.93
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Sheppard, Keith
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Ofem, Brandon;Polizzi, Samuel J.;Rushton, Gregory T.;Beeth, Michael;Couch, Brock;Roehrig, Gillian;Schroeder, Margaret;Sheppard, Keith
