College Knowledge of 9th and 11th Grade Students: Variation by School and State Context
College Knowledge of 9th and 11th Grade Students: Variation by School and State Context
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9 年级和 11 年级学生的大学知识：因学校和州背景而异
DOI：
10.1080/00221546.2009.11779039
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Laura W. Perna
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Angela Bell;Heather T. Rowan;Laura W. Perna
借鉴多层次模型的大学招生（佩尔纳，2006年a），本研究探讨的知识，9日和11日年级的学生有关于大学和财政援助的背景下，不同类型的学校设置和不同的高等教育和国家上大学的政策环境。该研究的数据来自15所高中的多个描述性案例研究，5个州各3所。
Drawing on a multi-level model of college enrollment (Perna, 2006a), this study examines the knowledge that 9th and 11th grade students have about college and financial aid within the context of different types of school settings and different higher education and state college-going policy environments. Data for the study are drawn from multiple descriptive case studies of 15 high schools, 3 in each of 5 states.