Sprache und Theory of Mind
Sprache und Theory of Mind
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语言与心理理论
DOI：
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发表时间：
2004
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
W. Schneider
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kathrin Lockl;S. Schwarz;W. Schneider
Zusammenfassung。以往的语言学研究对智力和心理理论的解释和系统化进行了分析，并对劳动的影响产生了巨大的影响。在7个月的时间里，共有179名学生在心理理论和对抗性劳动方面获得了快速增长。在对英语口语的重新学习中，一个很好的思维理论指导原则并不意味着一个简单的概念。个体对劳动的理解并不意味着在语言学和心智理论中存在着一个巨大的差异。在理论的基础上，我们提出了一个新的理论框架。
Zusammenfassung. Die vorliegende Langsschnittstudie hat sich zum Ziel gesetzt, die Kausalrichtung der Beziehung zwischen sprachlichen Kompetenzen und Theory of Mind systematisch zu analysieren und dabei einen moglichen Einfluss des Arbeitsgedachtnisses zu berucksichtigen. Insgesamt wurden 179 dreijahrige Kindergartenkinder zweimal im Abstand von 7 Monaten mit den gleichen Aufgaben zur Sprachentwicklung, zu Theory of Mind und zum Arbeitsgedachtnis konfrontiert. In Ubereinstimmung mit Befunden aus dem englischen Sprachraum stellte sich heraus, dass fruhere sprachliche Kompetenzen einen guten Pradiktor fur spatere Theory of Mind-Leistungen darstellen, wahrend eine umgekehrte Vorhersage nicht moglich war. Individuelle Unterschiede im Arbeitsgedachtnis konnten hierbei nicht im Sinne einer Drittvariablen die Fortschritte in der Sprachentwicklung und in den Theory of Mind-Leistungen erklaren. Insgesamt sprechen die Ergebnisse dafur, dass der Erwerb sprachlicher Fahigkeiten eine wichtige Grundlage fur die Theory ...