Evaluation of three interventions teaching area measurement as spatial structuring to young children
Evaluation of three interventions teaching area measurement as spatial structuring to young children
复制标题
教学区域测量作为幼儿空间结构的三种干预措施的评估
DOI：
10.1016/j.jmathb.2017.12.004
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发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Eames, Cheryl L.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Clements, Douglas H.;Sarama, Julie;Van Dine, Douglas W.;Barrett, Jeffrey E.;Cullen, Craig J.;Hudyma, Aaron;Dolgin, Ron;Cullen, Amanda L.;Eames, Cheryl L.
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DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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作者：
Sahar Bokosmaty;J. Sweller;Slava Kalyuga
通讯作者：
Slava Kalyuga
影响因子：
4.6
作者：
D. Cuneo
通讯作者：
D. Cuneo
五岁儿童的高度宽度 = 矩形规则的面积：刺激分布和反应尺度分级的影响。
影响因子：
2.6
作者：
E. Mullet;P. Paques
通讯作者：
P. Paques
从元过程到意识访问：来自儿童元语言和修复数据的证据
影响因子：
3.4
作者：
A. Karmiloff
通讯作者：
A. Karmiloff
二年级算术教学任务、课堂话语与学生学习
DOI：
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发表时间：
1993
期刊：
影响因子：
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作者：
J. Hiebert;D. Wearne
通讯作者：
D. Wearne