Lehrerkognitionen und Handlungsentscheidungen
Lehrerkognitionen und Handlungsentscheidungen
复制标题
学习和操作
DOI：
10.1007/978-3-322-97477-8_4
复制
发表时间：
2000
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Hanns
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Hanns
教育学在教学中的作用是与他们的教学目标相一致的，这是一个非常复杂的问题。教育学的教学方法和知识结构在过去的几年里一直在研究兴趣，而不仅仅是教学、教育和教育研究，也不仅仅是教学方法本身，他们的教育和培养，就像他们在劳菲的教育中的个人发展一样，使他们的生活更加美好。我在《心理学》中看到了很多“Kognitiven Wende”。作为一门跨学科的“认知科学”的发展，它的认识是通过学习和学习的理解来实现的，而不仅仅是学习的理解和理解，而是通过学习、学习和学习后的理解和理解来实现的。在被验证的Bezeichnungen和Fragerichtungen中，我们可以确定Lehrkraften zum zentralen Gegenstand（vgl。安德森1995）：Varianten des Oberbegriffs“Lehrerkognitionen”sind v.a. Lehrerwissen（“教师的知识”），Uberzeugungen（“教师的信念系统”），Lehrerewartungen（“教师的期望”），Subjektive Theorien（“内隐理论”）und andere梅尔.
Lehrkrafte machen sich im Zusammenhang mit ihrer beruflichen Tatigkeit vielfaltige Gedanken, ein alltagliches Phanomen, das zunachst trivial erscheinen mag. Allerdings sind Denkprozesse und Wissensstrukturen von Lehrkraften etwa seit Ende der sechziger Jahre des vorigen Jahrhunderts zunehmend von Interesse geworden, nicht nur fur die Unterrichts-, Lehr- und Lernforschung, sondern auch fur die Unterrichtspraxis selber, fur die Lehreraus- und-fortbildung wie auch fur die personliche Entwicklung von Lehrkraften im Laufe ihres beruflichen Lebens. Im Zuge der viel zitierten „Kognitiven Wende“ in der Psychologie bzw. der Entwicklung einer interdisziplinaren „cognitive science“ setzte sich die Erkenntnis durch, dass Unterschiede im Lehrerhandeln und im Lehrerfolg nicht allein uber Beobachtung des Lehrerverhaltens und seiner Kontextbedingungen aufklarbar sind, sondern dass bestimmten Uberlegungen einer Lehrkraft vor, wahrend und nach Handlungen und Entscheidungen dabei eine wichtige Rolle zukommt. Unter verschiedenen Bezeichnungen und Fragerichtungen wurde so das Denken von Lehrkraften zum zentralen Gegenstand (vgl. Anderson 1995): Varianten des Oberbegriffs „Lehrerkognitionen“ sind v.a. Lehrerwissen („teachers’ knowledge“), Uberzeugungen („teachers’ belief systems“), Lehrererwartungen („teachers’ expectations“), Subjektive Theorien („implicit theories“) und andere mehr.