pH empowered: community participation in culturally responsive computing education
pH empowered: community participation in culturally responsive computing education
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pH 赋能：社区参与文化响应式计算教育
DOI：
10.1080/17439884.2021.1891421
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Rich, Kathryn M.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Lachney, Michael;Eglash, Ron;Bennett, Audrey;Babbitt, William;Foy, Lakisha;Drazin, Matt;Rich, Kathryn M.
文化响应计算（CRC）将黑人、棕色人种和土著社区的本地化知识和实践作为在科学、技术、工程和数学（STEM）领域实现种族公正的资产。《儿童权利公约》的一个关键部分是地方社区在设计和/或实施课程和技术方面发挥的作用。然而，缺乏与当地知识专家合作的研究以及他们对CRC的看法。作为回应，本文详细介绍了一个为期两年的研究项目的设计和实施一个CRC程序称为pH增强。pH Empowered使用计算来连接黑人发型设计，化学和创业精神。通过一个pH增强专业发展研讨会的混合方法研究，我们展示了美容师，城市农民和图书馆员如何对如何在STEM和扩大STEM教育参与的种族正义目标方面具有不同的观点。
Culturally responsive computing (CRC) frames the localized knowledges and practices of Black, Brown, and Indigenous communities as assets for working toward racial justice in science, technology, engineering, and mathematics (STEM). A key part of CRC is the role that local communities play in designing and/or implementing curricula and technologies. Yet, there is a dearth of research on collaborating with local knowledge experts and what they think about CRC. In response, this paper details a two-year long research project on the design and implementation of one CRC program called pH Empowered. pH Empowered uses computing to bridge Black hairstyling, chemistry, and entrepreneurship. Through a mixed-methods study of one pH Empowered professional development workshop, we show how cosmetologists, urban farmers, and librarians had diverse perspectives about how to be culturally responsive with STEM and the racial justice goal of broadening participation in STEM education.
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“谈论它的声音”：美容师作为教育技术设计和实施中的 STEM 专家
DOI：
10.2478/eurodl-2019-0009
发表时间：
2020
期刊：
European Journal of Open, Distance and E-Learning
影响因子：
--
作者：
Michael Lachney;William Babbitt;A. Bennett;R. Eglash
通讯作者：
R. Eglash
文化定位设计工具：生成正义作为 STEM 多样性的基础
影响因子：
1.1
作者：
R. Eglash;William Babbitt;A. Bennett;K. Bennett;Brian Robert Callahan;James Davis;John F. Drazan;Charles Hathaway;David Hughes;M. Krishnamoorthy;Michael Lachney;Michael Mascarenhas;S. Sawyer;Kathleen Tully
通讯作者：
Kathleen Tully
文化可持续教育学
DOI：
--
发表时间：
2012
期刊：
Handbook of the Cultural Foundations of Learning
影响因子：
--
作者：
Django Paris
通讯作者：
Django Paris
去文化化与争取平等的斗争：美国主流文化教育简史
DOI：
--
发表时间：
1994
期刊：
影响因子：
--
作者：
J. Spring
通讯作者：
J. Spring
教育非殖民化
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
Caribbean Literature in Transition, 1920–1970
影响因子：
--
作者：
I. Robertson
通讯作者：
I. Robertson