Pedagogical opportunities ofChatGPT for developing cognitive activity of students
Pedagogical opportunities ofChatGPT for developing cognitive activity of students
复制标题
ChatGPT 培养学生认知活动的教学机会
DOI：
10.52944/port.2023.52.1.001
复制
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Ю.С. Городова
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Н.С. Гаркуша;Ю.С. Городова
答案是肯定的。 2022 年 2022 年 12 月 20 日с искусственным интеллектом и широкими возможностями автоматической генерации текста, которыми не преминули воспользоваться обучающиеся (студенты)，причем не с самыми благими целями。 Однако наряду с обеспокоенностью пришло понимание, что проблема педагогических возможностей ChatGPT для развития когнитивной активности студентов крайне актуальна и требует тщательного изучения, а использование искусственного интеллекта в образовании открывает множество перспектив。 Цель。 Исследование педагогических возможностей использования нейронных сетей (на примере ChatGPT) для развития когнитивной активности студентов высшей школы。 Методы。 Теоретические общелогические методы (анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция) 和 общенаучные методы эмпирического исследования (педагогическое наблюдение, описание, опрос)。 Результаты。 В ходе исследования дано определение понятия «когнитивная активность»。 Выделены педагогические возможности ChatGPT для развития когнитивной активности, связанные с поиском, восприятием和 переработкой информациииииии: возможности развития критичности, креативности, познавательного интереса, мотивации к обучению、рефлексивности、отработки навыков при изучении отдельных дисциплин。 Изучены преимущества 和 недостатки использования ChatGPT в образовательном процессе。 Научная новизна。 В настоящее время многие исследования сфокусированы на применении нейронных сетей в различных областях, однако применение таких сетей в образовании является относительно новым направлением。 Данная работа направлена на выявление новых подходов к обучению и развитию когнитивной активности студентов和 повышение эффективности обучения в целом。 Практическая значимость。 Результаты исследования могут быть использованы педагогами, разработчиками учебных программ 和 технологий для совершенствовования методов обучения и воспитания, разработки новых моделей обучения с целью повышения качества образования и развития когнитивных навыков у студентов。
介绍。 2022 年底，世界各地的学术和教育界对 ChatGPT 的推出感到担忧，这是一个具有人工智能和广泛的自动文本生成功能的聊天机器人，个别学生立即有效地对其进行了测试，但并不是出于最高尚的目的。伴随着这种担忧，人们开始认识到，ChatGPT 的教学能力对于学生认知活动的发展至关重要，需要仔细研究，而人工智能在教育中的应用开辟了许多前景。目的。调查以 ChatGPT 为代表的神经网络对于高等教育学生认知活动发展的教学机会。方法。理论社会学方法（分析、综合、概括、归纳和演绎）和实证研究的一般科学方法（教学观察、描述、调查）。结果。该研究提供了“认知活动”概念的定义。确定了使用 ChatGPT 进行认知活动发展的教学机会，特别是与信息搜索、感知和处理相关的机会：培养批判性思维、创造力、认知兴趣、学习动机、反思能力以及与各个学科相关的技能发展。研究了在教育过程中使用 ChatGPT 的优点和缺点。科学新颖。目前，大量研究集中在神经网络在各个领域的应用，但将神经网络应用于教育是一个相对较新的方向。这项工作旨在确定新的教学方法和培养学生的认知活动，最终提高教育的有效性。实际意义。探讨ChatGPT对学生认知活动发展的教学潜力，对于完善教学教育方法、设计新的教育模式、提高教育质量和学生认知技能发展具有现实意义。教育工作者、课程设计者和技术开发人员可以利用研究结果来增强现有的教学方法、创建新的教学方法并拓宽知识的边界。此外，研究成果可以应用于智力系统的开发。
Введение. В конце 2022 года академическое и педагогическое сообщество всего мира обеспокоил запуск ChatGPT — чат-бота с искусственным интеллектом и широкими возможностями автоматической генерации текста, которыми не преминули воспользоваться обучающиеся (студенты), причем не с самыми благими целями. Однако наряду с обеспокоенностью пришло понимание, что проблема педагогических возможностей ChatGPT для развития когнитивной активности студентов крайне актуальна и требует тщательного изучения, а использование искусственного интеллекта в образовании открывает множество перспектив. Цель. Исследование педагогических возможностей использования нейронных сетей (на примере ChatGPT) для развития когнитивной активности студентов высшей школы. Методы. Теоретические общелогические методы (анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция) и общенаучные методы эмпирического исследования (педагогическое наблюдение, описание, опрос). Результаты. В ходе исследования дано определение понятия «когнитивная активность». Выделены педагогические возможности ChatGPT для развития когнитивной активности, связанные с поиском, восприятием и переработкой информации: возможности развития критичности, креативности, познавательного интереса, мотивации к обучению, рефлексивности, отработки навыков при изучении отдельных дисциплин. Изучены преимущества и недостатки использования ChatGPT в образовательном процессе. Научная новизна. В настоящее время многие исследования сфокусированы на применении нейронных сетей в различных областях, однако применение таких сетей в образовании является относительно новым направлением. Данная работа направлена на выявление новых подходов к обучению и развитию когнитивной активности студентов и на повышение эффективности обучения в целом. Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы педагогами, разработчиками учебных программ и технологий для совершенствования методов обучения и воспитания, разработки новых моделей обучения с целью повышения качества образования и развития когнитивных навыков у студентов.
Introduction. At the end of 2022, the academic and pedagogical community around the world was concerned about the launch of ChatGPT, a chatbot with artificial intelligence and extensive automatic text generation capabilities, which were instantly and effectively tested by individual students, but for not the noblest purposes. Along with the concern, an understanding appeared that the matter of the pedagogical capabilities of ChatGPT for the development of cognitive activity of students is extremely relevant and requires careful study, and the use of artificial intelligence in education opens up many prospects. Aim. To investigate the pedagogical opportunities of neural networks, exemplified by ChatGPT, for the development of cognitive activity of higher education students. Methods. Theoretical sociological methods (analysis, synthesis, generalisation, induction, and deduction) and general scientific methods of empirical research (pedagogical observation, description, survey). Results. The research provides a definition of the concept “cognitive activity.” Pedagogical opportunities of using ChatGPT for cognitive activity development are identified, especially those related to information search, perception, and processing: fostering critical thinking, creativity, cognitive interest, motivation to learn, reflexivity, and skills development related to individual disciplines. The advantages and disadvantages of using ChatGPT in the educational process are studied. Scientific novelty. At present, numerous studies focus on the application of neural networks in various fields, yet the use of such networks in education is a relatively new direction. This work aims to identify new approaches to teaching and fostering cognitive activity of students, ultimately enhancing the effectiveness of education. Practical significance. The investigation of the pedagogical potential of ChatGPT for the development of cognitive activity in students has practical significance for refining teaching and education methods, devising new educational models, and improving the quality of education and cognitive skills development of students. The research findings can be utilised by educators, curriculum designers, and technology developers to enhance existing teaching methods, create new ones, and broaden the boundaries of knowledge. Furthermore, the research results can be applied to the development of intellectual systems.