La coopération scolaire selon Barthélemy Profit, une composante de l’Education nouvelle ?
La coopération scolaire selon Barthélemy Profit, une composante de l’Education nouvelle ?
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巴泰勒米利润的合作学校，新教育的组成部分？
DOI：
10.4000/rechercheseducations.779
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
E. Guey
中科院分区：
文献类型：
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作者：
A. Savoye;E. Guey
这篇文章本身就提出了对法国教育合作社的目的进行反思，这种创新必须在公共教育校长的范围内进行。在第一次世界大战结束后，与之配套的力量的竞争对手，通过各方的战略，只会损害发展。这些教育原则以及通过模因使这种方法合法化来实现理论设计目标，合作办学体现了这种固有的复杂性，这种复杂性一般体现在教育理念的历史上，特别是体现在新教育运动的策勒中。
Cet article se propose de revenir sur le destin contrarie des cooperatives scolaires en France, terre natale de cette innovation pedagogique nee dans les rangs des maitres de l’enseignement public. Les rivalites de pouvoir qui accompagnent son essor apres la Premiere Guerre mondiale temoignent, par ailleurs, des strategies de ses divers partisans jusqu’a en compromettre le developpement. Les principes educatifs et, par la meme, la legitimite de cette methode faisant l’objet de desaccords theoriques, la cooperative scolaire incarne cette complexite inherente a l’histoire des idees pedagogiques, en general, et a celle du mouvement de l’Education nouvelle, en particulier.