Voices That Matter: Chief Administrative Officers’ Role in the Student Discipline Gap
Voices That Matter: Chief Administrative Officers’ Role in the Student Discipline Gap
复制标题
重要的声音：首席行政官在学生纪律差距中的作用
DOI：
10.1177/0042085916651319
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
2.3
通讯作者：
A. Shabazian
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
A. Shabazian
本研究探讨社区社会经济地位(SES)、地理位置和管理者视角如何影响排他性惩戒政策的实施。利用地理信息系统绘图技术、深度访谈和文件分析，本研究发现，位于高SES类别的学校排他性违纪行为的比率较高，而位于低SES类别的学校的排他性纪律行为水平较低。研究结果还指出了影响领导层更频繁地排除学生的决定的五个规范性价值观。这些指导性的信念体系包括生产效率、平等与公平、潜在的法律责任、规定文化赤字的意识形态，以及严格监督的概念。
This study explores how community socioeconomic status (SES), geographical location, and administrator perspectives influence the implementation of exclusionary disciplinary policies. Using Geographical Information Systems mapping technology, in-depth interviewing, and document analysis, this study finds that schools located in high SES sectors have higher rates of exclusionary disciplinary practices, whereas schools located in low SES sectors have lower levels. The findings also indicate five normative values that influence leadership’s decisions to exclude students more frequently. These guiding belief systems include productive efficiency, equality versus equity, the potential of legal liability, prescribing to a cultural deficit ideology, and the notion of strict surveillance.
美国高中生学校纪律中的种族、民族和性别差异：1991-2005 年。
DOI：
--
发表时间：
2008
期刊：
The Negro educational review
影响因子：
--
作者：
Wallace,JohnM;Goodkind,Sara;Wallace,CynthiaM;Bachman,JeraldG
通讯作者：
Bachman,JeraldG