Global citizens or global workers? Comparing university programmes for global citizenship education in Japan and the UK
Global citizens or global workers? Comparing university programmes for global citizenship education in Japan and the UK
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全球公民还是全球工人？
DOI：
10.1080/03057925.2017.1369393
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Hammond C
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Hammond C
在高等教育日益国际化和市场化的背景下，大学实施全球公民计划，导致一些人得出结论，大学正在培养全球工人，而不是全球公民。这项小规模的探索性研究旨在通过比较英国和日本两个截然不同的背景下的全球公民教育（GCE）计划来调查这些主张。通过定量和定性的内容分析相结合，我们的研究结果表明，在英国和日本的背景下的大学展示了适应和本地化的GCE的例子，以适应机构的承诺，这两所大学的就业能力议程注入到他们的计划的重要元素。我们认为，虽然在许多方面有所不同，但这两个项目都表明了GCE的适应性，以适应更广泛的国际化战略，旨在最大限度地提高全球竞争力，并与塑造全球高等教育部门的新自由主义趋势保持一致。
The implementation of global citizenship programmes at universities has been taking place against a backdrop of growing internationalisation and marketisation in higher education, leading some to conclude that universities are cultivating global workers rather than global citizens. This small-scale exploratory study aimed to investigate these claims through the comparison of global citizenship education (GCE) programmes in two contrasting contexts – the UK and Japan. Through a combination of quantitative and qualitative content analysis, our findings suggest that the universities in both the UK and Japanese contexts demonstrate examples of adaptation and localisation of GCE to fit with institutional commitments, and both universities have significant elements of employability agendas infused into their programmes. We argue that while different in many respects, the two programmes both demonstrate an adaptation of GCE to fit within broader internationalisation strategies aimed at maximising global competitiveness and an alignment with the neoliberal trends shaping the global higher education sector.
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