Designing for Student Understanding of Learning Analytics Algorithms
Designing for Student Understanding of Learning Analytics Algorithms
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为学生理解学习分析算法而设计
DOI：
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Howley, Iris
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Yeh, Catherine;Cowit, Noah;Howley, Iris
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OARS：探索在线学习的教师分析
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
ACM Conference on Learning @ Scale
影响因子：
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作者：
J. Bassen;Iris K. Howley;Ethan Fast;John C. Mitchell;Candace Thille
通讯作者：
Candace Thille
DOI：
10.4324/9780203880869.ch43
发表时间：
2009
期刊：
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影响因子：
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作者：
David F. Feldon
通讯作者：
David F. Feldon
关于知识追踪的公平性更公平但不够公平
DOI：
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发表时间：
2019
期刊：
International Conference on Learning Analytics and Knowledge
影响因子：
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作者：
Shayan Doroudi;E. Brunskill
通讯作者：
E. Brunskill
DOI：
10.1027/1614-2241/a000014
发表时间：
2010-01-01
影响因子：
3.1
作者：
Atzmueller, Christiane;Steiner, Peter M.
通讯作者：
Steiner, Peter M.
评估 BKT 算法的事后可解释性
DOI：
10.1145/3375627.3375856
发表时间：
2020
期刊：
and Society
影响因子：
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作者：
Zhou, Tongyu;Sheng, Haoyu;Howley, Iris
通讯作者：
Howley, Iris