Schulformwechsel bei konformer und nicht-konformer Bildungsentscheidung für das Gymnasium
Schulformwechsel bei konformer und nicht-konformer Bildungsentscheidung für das Gymnasium
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体育馆的学生教育
DOI：
10.1007/978-3-531-91721-4_40
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
W. Bos
中科院分区：
文献类型：
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作者：
K. Scharenberg;Carola Gröhlich;W. Bos
在德国，一所由基础学校组成的高等学校在学生和舒勒生的教育中占有重要的地位，因为在欧洲大陆上，学校的选择是如此的简单。他们不仅是从外部的教育角度出发的，他们也是从早期的教育和生活方式的角度出发的。在大多数联邦州，基础教育并不是强制性的，因为基础教育是埃尔滕最重要的教育。IGLU的研究表明，在联邦预算中有17%的埃尔滕是基础教育的受益者。Ein Grosteil entscheidet sich fur einen hoheren als den empfohlenen Bildungsgang（Bos et al. 2003）.这是因为法国人在学校和舒勒之间没有体育馆的教育计划，所以学校的形式是开放的。这些碎片将与汉堡包Schulleistungsstudie KESS（，Kompetenzen und Einstellungen von Schulerinnen und Schulern）一起使用。基础教育制度的兴起是在4世纪末为一种最好的教育形式而建立的，这种教育形式是完全必要的。我们需要一个最佳的发展和个性化的学习和设计韦尔登。
Der Ubergang von der Grundschule zur weiterfuhrenden Schule stellt in Deutschland eine wichtige Weichenstellung in der Bildungskarriere der Schulerinnen und Schuler dar, denn in keinem europaischen Land findet die schulische Selektion so fruh statt. Dies wirkt sich nicht nur auf den weiteren Bildungsverlauf aus, sondern hat auch langfristige Konsequenzen fur die berufliche Erstplatzierung und die Einkommensund Lebenschancen. In den meisten Bundeslandern ist die Grundschulempfehlung allerdings nicht bindend, sondern die Entscheidung uber den weiteren Bildungsweg liegt bei den Eltern. Die IGLU-Studie hat gezeigt, dass im Bundesdurchschnitt 17 Prozent der Eltern von der Grundschulempfehlung abweichen. Ein Grosteil entscheidet sich fur einen hoheren als den empfohlenen Bildungsgang (Bos et al. 2003). Dieser Beitrag geht der Frage nach, ob Schulerinnen und Schuler mit nichtkonformer Bildungsentscheidung das Gymnasium haufiger fruhzeitig verlassen als solche, die fur diese Schulform empfohlen wurden. Diese Fragestellung wird anhand der Hamburger Schulleistungsstudie KESS (,Kompetenzen und Einstellungen von Schulerinnen und Schulern’) untersucht. Die Grundschullehrkrafte sprechen je nach Leistungsstand bereits am Ende der Jahrgangsstufe 4 eine Empfehlung fur eine bestimmte Schulform der Sekundarstufe aus, die dem Leistungsstand angemessen sein soll. Dadurch soll eine optimale Entwicklung und Forderung individueller Leistungen und Fahigkeiten ermoglicht werden.