Men Faculty Gender-Equity Advocates
Men Faculty Gender-Equity Advocates
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男性教师性别平等倡导者
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Canan Bilen
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Cali Anicha;A. Burnett;Canan Bilen
作为国家科学基金会（NSF）先进赠款的一部分，北达科他州州立大学（NDSU）创建了一个男教师倡导者参与性别平等/气候改善工作的计划。16名男倡导者花了4年时间阅读材料，参加国防科技大学“前进”方案，并为男教师两性平等同盟者开设培训班。目前的调查审查有效的盟友准备方案的核心方面，然后比较成功的男性职业女性主义的性别平等宣传工作的元素，这个倡导者计划。我们发现NDSU倡导者使用了Berkowitz的19个元素中的12个，还有4个额外的元素。这个男人的性别平等倡导者计划，在其他学院和大学的类似计划，和其他盟友/倡导者计划的影响进行了讨论。
As part of a National Science Foundation (NSF) ADVANCE grant, North Dakota State University (NDSU) created a program of men faculty Advocates to engage in gender-equity/climate improvement efforts. Sixteen men Advocates spent 4 years reading materials, attending NDSU ADVANCE FORWARD programming, and creating training sessions for male faculty gender-equity Allies. The current investigation reviews core aspects of effective Ally preparation programs, and then compares this Advocates program with elements of successful men’s profeminist gender-equity advocacy work. We discovered that the NDSU Advocates used 12 of Berkowitz’s 19 elements, with 4 additional elements present. Implications for this men’s gender-equity advocates program, similar programs at other colleges and universities, and other Ally/advocates programs are discussed.