理科授業における認知的葛藤を生起させるための発問フレームワークの開発と評価-テキストマイニングによる発話プロトコル分析を手がかりとして-
理科授業における認知的葛藤を生起させるための発問フレームワークの開発と評価-テキストマイニングによる発話プロトコル分析を手がかりとして-
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用于在科学课堂上产生认知冲突的提问框架的开发和评估-使用以文本挖掘为线索的话语协议分析-
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
松本伸示
中科院分区：
文献类型：
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作者：
山岡武邦;松本伸示
