Leistungstests zur Messung der professionellen Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte
Leistungstests zur Messung der professionellen Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte
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专业技术资格测试
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
H. Wedekind
中科院分区：
文献类型：
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作者：
S. Blömeke;Lars Jenßen;Simone Dunekacke;Ute Suhl;Marianne Grassmann;H. Wedekind
Zusammenfassung。我对学习研究的了解是非常专业的科学知识。 Der Beitrag stellt eine Testbatterie vor，die auf die unterschiedlicher Auspragungen des padagogischen, mathematikdidaktischen und mathematischen angehender Fruhpadagogen auf Gruppenebene ausgerichtet ist.在Mehrebenen-Mehrgruppen-Analysen basierend auf einer Vier-Kohorten-Stichprobe (N = 1851)中，weisen die Tests konfigurale und metrische sowie annaherungsweise skalare Messinvarianz uber die Kohorten, das Geschlecht und die sprachliche Herkunft auf. Die aus der Lehrerforschung ubernommene dreiDimensione Wissensstruktur konnte repliziert werden (faktorielle Validitat), allerdings weist eine sparsamere zweiDimensione Modellierung eine ebensogute Passung auf. Vorhergesagte Zusammenhange zwischen Testscores und Mathematik- bzw。 Deutschnoten indizieren konvergente 和 discriminante Validitat。模具测试是敏感的，indem sie vorhergesagte Unterschiede zwi...
Zusammenfassung. Im Unterschied zur Lehrerforschung ist uber das professionelle Wissen fruhpadagogischer Fachkrafte kaum etwas bekannt. Der Beitrag stellt eine Testbatterie vor, die auf die Diagnose unterschiedlicher Auspragungen des padagogischen, mathematikdidaktischen und mathematischen Wissens angehender Fruhpadagogen auf Gruppenebene ausgerichtet ist. In Mehrebenen-Mehrgruppen-Analysen basierend auf einer Vier-Kohorten-Stichprobe (N = 1851) weisen die Tests konfigurale und metrische sowie annaherungsweise skalare Messinvarianz uber die Kohorten, das Geschlecht und die sprachliche Herkunft auf. Die aus der Lehrerforschung ubernommene dreidimensionale Wissensstruktur konnte repliziert werden (faktorielle Validitat), allerdings weist eine sparsamere zweidimensionale Modellierung eine ebensogute Passung auf. Vorhergesagte Zusammenhange zwischen Testscores und Mathematik- bzw. Deutschnoten indizieren konvergente und diskriminante Validitat. Die Tests sind sensitiv, indem sie vorhergesagte Unterschiede zwi...
影响因子：
4
作者：
Duncan, Greg J.;Claessens, Amy;Duckworth, Kathryn
通讯作者：
Duckworth, Kathryn