Die Öffnung des Schulsystems: Fakt oder Fiktion?
Die Öffnung des Schulsystems: Fakt oder Fiktion?
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Die Öffnung des Schulsystems：事实还是虚构？
DOI：
10.1007/s11618-008-0043-1
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发表时间：
2008
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Christian Wandeler
中科院分区：
文献类型：
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作者：
U. Trautwein;F. Baeriswyl;O. Lüdtke;Christian Wandeler
研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：1、研究方向：弗莱堡法学研究（瑞士），德国科学与技术研究所，tatsächlich ausfällt。525 sch<s:1> lerinnen und sch<s:1> ler aus Deutschfreiburger Schulen wurden zwischen dem Ende der Grundschule (Klassenstufe 6) und dem Übergang in die gymnasium ale Oberstufe (ab Klassenstufe 10) bzw。在九种可选的建筑中。Immerhin fast die Hälfte der Jugendlichen, die in der Oberstufe ein Gymnasium besuchten, ten in der Mittelstufe die allgemeine Sekundarschule (und nicht das Progymnasium) besucht，是aufine beträchtliche Entkopplung hinweist。2 .当你在学校学习的时候，你会在学校学习的时候，在学校学习的时候，你会在学校学习的时候，在学校学习的时候，你会在学校学习的时候。在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国，在德国。死亡的机会，auf Die gymnasium Oberstufe zu wechseln， war bei Absolventen des progymnasium two - doppelt so hoch wie bei ansonsten vergleichbaren schlerinen和sch<s:1> lern。Zudem ing ein g<s:1> nstiger socizialer Hintergrund mit einer höheren Chance auf den Übertritt in die Oberstufe einher。摘要开辟教育路径，特别是将教育课程与毕业资格脱钩，被视为瑞士教育现代化的重要方面。本文提出的研究调查了这种脱钩在瑞士弗莱堡州实际发生的程度。525名来自德语学校的学生从小学毕业（6年级）到转入高中高中（10年级）或进入其他教育途径的过程。事实上，去体育馆的年轻人中，几乎有一半以前在中等水平的普通中学学习，而不是预科学校；这是脱钩的强烈迹象。此外，研究表明，尽管小学生在小学阶段表现不佳，但进入高中阶段的体育馆仍然是可能的。不考虑开放教育系统的证据，研究结果还表明，参加体育锻炼对学校履历有显著影响。的机会转移到上中学体育馆是毕业生的两倍,参加Progymnasium,至于学生比较,谁没有。此外，优越的社会背景与进入高级中学的高机会相关。
ZusammenfassungDie Öffnung von Bildungswegen und die Entkopplung von Bildungsgang und letztendlich erreichtem Abschluss gilt als wichtiger Aspekt der Modernisierung des mehrgliedrigen Schulsystems. Die vorliegende Studie untersuchte am Beispiel des Kantons Freiburg (Schweiz), wie stark diese Entkopplung tatsächlich ausfällt. 525 Schülerinnen und Schüler aus Deutschfreiburger Schulen wurden zwischen dem Ende der Grundschule (Klassenstufe 6) und dem Übergang in die gymnasiale Oberstufe (ab Klassenstufe 10) bzw. in eine alternative Ausbildung begleitet. Immerhin fast die Hälfte der Jugendlichen, die in der Oberstufe ein Gymnasium besuchten, hatten in der Mittelstufe die allgemeine Sekundarschule (und nicht das Progymnasium) besucht, was auf eine beträchtliche Entkopplung hinweist. Weiterhin konnte gezeigt werden, dass auch bei vergleichsweise schwachen Schulleistungen am Ende der Grundschule noch der Sprung in die gymnasiale Oberstufe gelingen kann. Trotz dieser Belege für die Öffnung von Bildungswegen fanden sich gleichzeitig Hinweise darauf, dass der Besuch des Progymnasiums durchaus eine bahnende Wirkung in der Schulbiografie besitzt. Die Chance, auf die gymnasiale Oberstufe zu wechseln, war bei Absolventen des Progymnasiums etwa doppelt so hoch wie bei ansonsten vergleichbaren Schülerinnen und Schülern. Zudem ging ein günstiger sozialer Hintergrund mit einer höheren Chance auf den Übertritt in die Oberstufe einher.AbstractOpening up educational paths and especially decoupling educational courses and final school qualifications are seen as important aspects of the modernization of Swiss education. The study presented here investigates to what extent this de-linking actually took place in the case of the Swiss canton Freiburg. 525 pupils from German-speaking schools were observed in their progress from the end of primary school (year 6) to the transfer into the upper secondary level Gymnasium (year 10) or into alternative educational routes. Indeed, almost half of the young people, who went to the Gymnasium, previously studied at a middle-level general secondary school and not the preparatory Progymnasium; a strong indication of decoupling. Furthermore, the study shows that entry into the upper secondary level Gymnasium is still possible for pupils despite weak performance at primary level. Irrespective of the evidence for an opening of the education system, the findings also show that attending a Progymnasium has a significant effect on school biographies. The chance of transferring into the upper secondary level Gymnasium is twice as high for graduates, who attended a Progymnasium, as for comparative pupils, who did not. Additionally, a privileged social background correlates with a high chance of entry into the upper secondary level Gymnasium.