Psychometric Evaluation of the Cybersecurity Curriculum Assessment
Psychometric Evaluation of the Cybersecurity Curriculum Assessment
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网络安全课程评估的心理评估
DOI：
10.1145/3545945.3569762
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发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Sherman, Alan T.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Herman, Geoffrey L.;Huang, Shan;Peterson, Peter A.;Oliva, Linda;Golaszewski, Enis;Sherman, Alan T.
我们提出了网络安全课程评估（CCA）的心理测量评估，由来自七所高校的193名学生完成。CCA建立在我们之前开发和验证网络安全概念清单（CCI）的工作基础上，该清单衡量了学生在该领域的第一门课程后对网络安全的概念理解。CCA加深了概念的复杂性和技术深度的期望，评估谁已经完成了网络安全的多门课程的学生的概念知识。我们回顾了CCA的发展，并使用经典测试理论和项目反应理论对该工具进行了评估。CCA是一项困难的评估，它提供了学生知识的可靠衡量标准，并提供了关于高表现学生的更深入的信息。
We present a psychometric evaluation of the Cybersecurity Curriculum Assessment (CCA), completed by 193 students from seven colleges and universities. The CCA builds on our prior work developing and validating a Cybersecurity Concept Inventory (CCI), which measures students' conceptual understanding of cybersecurity after a first course in the area. The CCA deepens the conceptual complexity and technical depth expectations, assessing conceptual knowledge of students who had completed multiple courses in cybersecurity. We review our development of the CCA and present our evaluation of the instrument using Classical Test Theory and Item-Response Theory. The CCA is a difficult assessment, providing reliable measurements of student knowledge and deeper information about high-performing students.
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通讯作者：
Phatak, Dhananjay