"It Broadens My Mind": Empowering People with Cognitive Disabilities through Computing Education
"It Broadens My Mind": Empowering People with Cognitive Disabilities through Computing Education
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“它开阔了我的视野”：通过计算机教育增强认知障碍人士的能力
DOI：
10.1145/3290605.3300744
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Kane, Shaun K.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Koushik, Varsha;Kane, Shaun K.
计算机科学教育被广泛视为赋予年轻人权力的途径，可能导致更高的教育、职业和计算思维技能的发展。然而，对于有认知障碍的人来说，学习计算机科学的资源很少。在本文中，我们记录了我们对一个成功的项目的观察，在这个项目中，有认知障碍的年轻人接受了计算概念的训练。通过实地观察和访谈，我们确定了这个群体使用的教学策略，这个群体遇到的可访问性挑战，以及教师和学生如何利用同伴学习来支持技术教育。我们的发现为开发工具和课程提供了指导，以支持有认知障碍的年轻人学习计算机科学。
Computer science education is widely viewed as a path to empowerment for young people, potentially leading to higher education, careers, and development of computational thinking skills. However, few resources exist for people with cognitive disabilities to learn computer science. In this paper, we document our observations of a successful program in which young adults with cognitive disabilities are trained in computing concepts. Through field observations and interviews, we identify instructional strategies used by this group, accessibility challenges encountered by this group, and how instructors and students leverage peer learning to support technical education. Our findings lead to guidelines for developing tools and curricula to support young adults with cognitive disabilities in learning computer science.
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David Weintrop;U. Wilensky
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