The Effect of Assessment Type (self vs. peer vs. teacher) on Iranian University EFL Students' Course Achievement
The Effect of Assessment Type (self vs. peer vs. teacher) on Iranian University EFL Students' Course Achievement
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评估类型（自我、同伴、教师）对伊朗大学 EFL 学生课程成绩的影响
DOI：
10.1186/2229-0443-2-4-47
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发表时间：
2012
影响因子：
2.8
通讯作者：
Karim Sadeghi
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Zainab Abolfazli Khonbi;Karim Sadeghi
