Epistemic modality markers in research articles: a cross-linguistic and cross-disciplinary study
Epistemic modality markers in research articles: a cross-linguistic and cross-disciplinary study
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研究文章中的认知模态标记：跨语言和跨学科研究
DOI：
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发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Eva Thue Vold
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Eva Thue Vold
在过去的几十年里，关于模糊限制语策略在研究文章中的使用的研究受到了越来越多的关注，但很少有人比较不同语言和学科的模糊限制语的使用。本文探讨了认知情态标记在三种不同语言(英语、法语和挪威语)、属于两个不同学科(语言学和医学)的研究文章中的使用情况。此外，还考察了性别差异。这些材料是在Kiap项目(学术散文中的文化特性)的电子语料库中汇编的。对数据的统计分析(Kruskar-Wallis和Mann-Whitney测试)表明，说挪威语和英语的研究人员比说法语的同事使用的模糊限制语要多得多。学科隶属关系和性别似乎对认知情态标记语在语篇中的比例影响不大，但在使用的标记语类型上，学科之间存在着有趣的差异。这些发现可能会对学术写作的教学以及学者之间的跨文化理解有所启示。
十年一次，L雇佣了十年的时间，买了一种新的牛角面包。与L相比，他的存在更像是一门语言和学科。目前的考试是一种常见的学习方式，一种习惯于模式化的书信，以及一种使用三种语言的文章(L‘anglais，le Francais et le novegien)和一种明显的两门学科(La Languistique Et La Medecine)。性别差异考生奥西。Les Materiaux Sont tires du语料库Electronique Du Projet kiap(标识文化和科学)。Les分析统计量(Les test de Kruskar-Wallis et de Mann-Whitney)相关的Les auteors anglais et norvegiens utilisent加上de modalisateur认识论Que leuels Associgues Francais。L的表象纪律和L的导演对事件的实质有影响，主要是在观察某些不同的参与者对事件类型的运用上。结果是，我们避免了L对文稿的引用和对科学的理解，以及对文化差异的理解。
Research on the use of hedging strategies in research articles has received increasing attention during the last few decades, but few have compared the use of hedges across languages and disciplines. This article explores the use of epistemic modality markers – an important and frequently used type of hedges – in research articles written in three different languages (English, French and Norwegian) and belonging to two different disciplines (linguistics and medicine). Gender differences are also examined. The material is compiled within the electronic corpus of the KIAP project (Cultural Identity in Academic Prose). Statistical analyses of the data (Kruskar-Wallis and Mann-Whitney tests) show that Norwegian- and English-speaking researchers use significantly more of these hedges than their French-speaking colleagues. Disciplinary affiliation and gender seem to have little influence on the proportion of epistemic modality markers in a text, but there are interesting differences between disciplines as regards the type of markers used. These findings may have implications for the teaching of academic writing as well as for cross-cultural understanding between academics.
Ces dernieres decennies, la recherche sur l’emploi d’attenuateurs dans des articles de recherche a recu un interet croissant. Cependant, il existe peu d’etudes comparant l’emploi d’attenuateurs a travers les langues et les disciplines. La presente etude examinera un type frequent d’attenuateurs, a savoir les modalisateurs epistemiques, et leur emploi dans des articles de recherche rediges en trois langues (l’anglais, le francais et le norvegien) et appartenant a deux disciplines (la linguistique et la medecine). Les differences de sexe seront examinees aussi. Les materiaux sont tires du corpus electronique du projet KIAP (Identite culturelle dans le discours scientifique). Les analyses statistiques (les tests de Kruskar-Wallis et de Mann-Whitney) revelent que les auteurs anglais et norvegiens utilisent plus de modalisateurs epistemiques que leurs collegues francais. L’appartenance disciplinaire et le sexe de l’auteur ne semblent pas influencer substantiellement la frequence de ces marqueurs, mais on observe certaines differences interessantes entre les disciplines quant aux types de marqueurs utilises. Les resultats obtenus peuvent avoir des implications pour l’enseignement de la redaction de textes scientifiques aussi bien que pour la comprehension interculturelle entre chercheurs de cultures diverses.