Fünf evidenzbasierte Heuristiken für den Einsatz von Video in der universitären Lehrerausbildung

Fünf evidenzbasierte Heuristiken für den Einsatz von Video in der universitären Lehrerausbildung
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大学学习教育中视频的证据基础

DOI：
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发表时间：
2013
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
T. Seidel
T. Seidel
中科院分区：
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文献类型：
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作者：
Geraldine Blomberg;Alexander Renkl;Miriam Gamoran Sherin;Hilda Borko;T. Seidel

文献摘要

被引文献

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本文提供了一个研究综合使用的视频在职前教师教育。本文回顾了关于在职前教师教育中使用视频的常见观点和证据。基于视频应用的现状，提出了五种基于研究的策略。一些研究的研究结果进一步被用来说明规范化。具体而言，一套经验法则，何时，如何，以及为什么使用视频，以澄清视频作为一种媒介，以支持职前教师学习的优势和局限性。
This article provides a research synthesis on the use of video in pre-service teacher education. Common ideas and evidences concerning the use of video in pre-service teacher education are reviewed. Based on the state-of-the-art in using video, five research-based heuristics are derived. Research findings of a number of studies are further used to illustrate the specification of heuristics. Specifically, a set of rules of thumb about when, how, and why to use video is presented to clarify the strengths and limitations of video as a medium to support pre-service teacher learning.