Interpretive Analysis as a Method to Promote Early Childhood Teachers' Reflection
Interpretive Analysis as a Method to Promote Early Childhood Teachers' Reflection
复制标题
解释分析作为促进幼儿教师反思的方法
DOI：
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
中坪史典
中科院分区：
文献类型：
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作者：
東 賢司;山崎 哲司;白松 賢;日野 克博;山崎 哲司・白松 賢・日野 克博・東 賢司;中坪史典・岡花祈一郎・古賀琢也;中坪史典;中坪史典・岡田たつみ・三宅瑞穂;中坪史典;岡田たつみ・中坪史典;中坪史典
