UpGrade: Sourcing Student Open-Ended Solutions to Create Scalable Learning Opportunities
UpGrade: Sourcing Student Open-Ended Solutions to Create Scalable Learning Opportunities
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UpGrade：寻找学生开放式解决方案以创造可扩展的学习机会
DOI：
10.1145/3330430.3333614
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Koedinger, Kenneth
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Wang, Xu;Talluri, Srinivasa Teja;Rose, Carolyn;Koedinger, Kenneth
在世界各地的学校和大学中，普遍使用开放式家庭作业。然而，此类作业需要教师付出大量努力来评分，并且往往不支持重复练习的机会。我们提出了 UpGrade，这是一种新颖的学习者采购方法，它利用学生之前对开放式问题的解决方案来产生可扩展的学习机会。 UpGrade 创建交互式问题，提供自动化和实时反馈，同时支持重复练习。在大学水平 HCI 课程中进行的为期两周的实验中，学生回答 UpGrade 创建的问题而不是传统的开放式作业，在大约 30% 的时间内取得了无可比拟的学习成果。此外，不需要手动评分。为了加强质量控制，UpGrade 采用了心理测量方法，利用众包工作者的答案自动剔除低质量问题，从而形成超出课堂使用可靠性标准的题库。
In schools and colleges around the world, open-ended home-work assignments are commonly used. However, such assignments require substantial instructor effort for grading, and tend not to support opportunities for repeated practice. We propose UpGrade, a novel learnersourcing approach that generates scalable learning opportunities using prior student solutions to open-ended problems. UpGrade creates interactive questions that offer automated and real-time feedback, while enabling repeated practice. In a two-week experiment in a college-level HCI course, students answering UpGrade-created questions instead of traditional open-ended assignments achieved indistinguishable learning outcomes in ~30% less time. Further, no manual grading effort is required. To enhance quality control, UpGrade incorporates a psychometric approach using crowd workers' answers to automatically prune out low quality questions, resulting in a question bank that exceeds reliability standards for classroom use.
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学习者采购操作视频的子目标标签
DOI：
10.1145/2675133.2675219
发表时间：
2015
期刊：
Proceedings of the 18th ACM Conference on Computer Supported Cooperative Work & Social Computing
影响因子：
--
作者：
Sarah A. Weir;Juho Kim;Krzysztof Z Gajos;Rob Miller
通讯作者：
Rob Miller
DOI：
10.1145/3173574.3173961
发表时间：
2018-04
期刊：
Proceedings of the 2018 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems
影响因子：
--
作者：
Ching Liu;Juho Kim;Hao-Chuan Wang
通讯作者：
Ching Liu;Juho Kim;Hao-Chuan Wang
DOI：
--
发表时间：
2006
期刊：
影响因子：
--
作者：
J. Sweller
通讯作者：
J. Sweller
通过集体学习者活动改善学习
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
Juho Kim
通讯作者：
Juho Kim
DOI：
10.1007/s40593-014-0024-x
发表时间：
2014-12-01
影响因子：
4.9
作者：
Heffernan, Neil T.;Heffernan, Cristina Lindquist
通讯作者：
Heffernan, Cristina Lindquist