Preschool teachers’ literal and inferential questions and children's responses during whole-class shared reading
Preschool teachers’ literal and inferential questions and children's responses during whole-class shared reading
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全班共享阅读中幼儿教师的字面和推理问题以及孩子们的回答
DOI：
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发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
J. Kaderavek
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Tricia A. Zucker;L. Justice;Shayne B. Piasta;J. Kaderavek
