Vermittlungswissenschaft. Zur Verwendung sozialwissenschaftlichen Wissens am Beispiel einer Weiterbildung
Vermittlungswissenschaft. Zur Verwendung sozialwissenschaftlichen Wissens am Beispiel einer Weiterbildung
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Vermittlungswissenschaft。
DOI：
10.2390/jsse-v8-i2-1083
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发表时间：
2009
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Tilman Grammes
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Tilman Grammes
理论和实践的跨学科分析是在模型中进行的实践分析：在关系和附加关系中对教学的认识和实践。 Fallbeispiel 是社会科学第三阶段的定性研究。专业化阶段。 Es handelt sich um eine Weiterbildung Fur kommunale Bedienstete。主题是“澳大利亚人问题”。在对有关项目的重新分析中，我们看到了社会科学中的智慧。 Die Beobachtungen sind ubertragbar，z.B. auf Lehrerweiterbildungen。本文提出了一种模型来分析理论与实践压力比中学习过程的动态：对教学法作为中介科学的关系性而非附加性理解。案例是在专业化第三阶段使用社会学知识的定性研究。它涉及对地方公务员的进一步培训。主题是“外国人问题”。在对该项目的重新分析中，可以显示日常生活知识和专业知识（公务员推理）如何受到社会学知识的影响。这些观察结果可以推广到教师继续教育等方面。
Dieser Praxisbericht schlagt ein Modell zur Analyse von Lerndynamiken im Spannungsverhaltnis von Theorie und Praxis vor: ein relationales anstelle eines additiven Verstandnisses von Didaktik als Vermittlungswissenschaft. Fallbeispiel ist eine qualitative Studie zur Verwendung sozialwissenschaftlichen Wissens in der 3. Phase der Professionalisierung. Es handelt sich um eine Weiterbildung fur kommunale Bedienstete. Thema ist das „Auslanderproblem“. In einer Re-Analyse des Projekts kann gezeigt werden, wie das Aufeinandertreffen von Alltagswissen und Berufswissen (Verwaltungsrationalitat) durch sozialwissenschaftliches Wissen beeinflusst werden kann. Die Beobachtungen sind ubertragbar, z.B. auf Lehrerweiterbildungen. This article suggests a model to analyze dynamics of learning processes in the stress ratio of theory and practice: a relational instead of an additional understanding of didactics as mediation science. Case example is a qualitative study for the use of sociological knowledge in the 3rd phase of professionalization. It concerns a further training for local civil servants. Topic is „the foreigner problem “. In a reanalysis of the project can be shown, how meeting one another everyday life knowledge and professional knowledge (reasoning of civil service) can be affected by sociological knowledge. The observations can be generalized for example on teacher further educations.