Raising consciousness of learners beyond the boundaries of "partial understanding" : Establishing "re-contextualization" through school internship.
Raising consciousness of learners beyond the boundaries of "partial understanding" : Establishing "re-contextualization" through school internship.
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提高学习者的意识，超越“片面理解”的界限：通过学校实习建立“重新情境化”。
DOI：
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发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Atsushi Tajima
中科院分区：
文献类型：
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作者：
田島充士;森下覚;麻生良太;藤田敦;田島充士;田島充士;田島充士・森下覚・麻生良太・藤田敦;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;Atsushi Tajima;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;Atsushi Tajima;Atsushi Tajima
