Effects of teachers’ self-recording of behavior specific praise on children’s on-task behavior in the classrooms
Effects of teachers’ self-recording of behavior specific praise on children’s on-task behavior in the classrooms
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教师自录行为具体表扬对儿童课堂任务行为的影响
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
& Tanaka-Matsumi
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Niwayama;K.;& Tanaka-Matsumi
