Rôle des ontologies en ingénierie des EIAH : cas d'un système d'assistance au design pédagogique
Rôle des ontologies en ingénierie des EIAH : cas d'un système d'assistance au design pédagogique
复制标题
EIAH 本体论的作用：设计教育援助系统
DOI：
--
复制
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Valéry Psyché
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Valéry Psyché
这些都说明了本体工程学在人类学徒信息环境中的作用。由于这个角色是拉康塞普雄和知识的传播来实现的，我们注意到它在拉康塞普雄中的作用。我们的蒙特罗斯人也评论说，他看到了一个令人困惑的问题，这是对概念的帮助。
但我们认为，信息技术可能对EIAH工程作出贡献是有必要的，为了说明这一点，我们应提供类似于情况或信息技术有用的概念性技术援助。我们解决了问题，在未来的情况下：评论帮助概念设计学的概念设计学（DP），以及帮助概念设计学的辅助系统对概念设计的概念设计学的辅助系统对概念设计学的概念设计的概念设计学的概念设计学的概念设计，概念设计的概念设计的你还没开始电话确认程序吗我们认为，在现代系统中（包括面向网络、面向性能、超媒体、自适应和协作的系统以及Web，但不包括任何名称），这是DP和TPAED在现代系统中的简单表现。我们将在Web语义的基础上开发一种基于IO的方法，这种方法可以利用可扩展标记语言（XML）、Web服务和注释语义来开发Web语言。为了解决这些问题，我们提出了一个系统的概念，该系统渗透了Au概念，即协助不需要使用所有系统。我们称CIAO系统为本体论的拉康塞普雄智能辅助系统。CIAO开发了一个形式化TPAED的本体论，我们可以保证我们的建议本身的结构。Au concepteur提供的服务确保符合CIAO的语法和语义验证规则。在信息技术的应用中，这种情况是如何发生的，它需要一种方法论的发展来推动这一进程。这些方法也适用于IO方面的解决方案，因此我们提出了一种称为MI2 O的IO集成方法。这种方法是完整的，因为它包含了IO和IEEE 1074-1995标准中的主要方法的要点（本体论与一般逻辑产品一致）。
其主要贡献在于：（1）MI 2 O方法，它是学习、教育和设计学科或OTPAED的理论和范式的本体论方法;（2）OTPAED方法，它是EIAH的图斯所有体系的一个原创性贡献;（3）CIAO系统是一个帮助其他人设计语言的反应系统，它由一个确定的理论有效的语言情景/语义概念委员会负责。此外，它提供了一个灵活的验证方案selon les标准杜DP（前。IMS学习设计）et selon les TPAED.本文所开发的原型系统旨在通过对CIAO的多种应用场景的分析，揭示在DP环境下IO的潜力，并对CIAO的语义和语法验证规则进行了探讨。_________________________________________________________________________________________ MOTS-CLES DE L'AUTEUR：人文环境互动，本体工程，教育中的人工智能，方法论，本体论，知识表征，作者系统，智能教学系统，教学理论与范例，教学与设计。
Cette these illustre le role que l'Ingenierie Ontologique (IO) peut jouer dans les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH). Meme si ce role touche a la fois la conception et la diffusion de l'apprentissage, nous nous attardons sur son role dans la conception. Nous montrons alors comment il vise a combler un manque, celui de l'assistance aux concepteurs.
Notre but est donc de faire la preuve de la contribution possible de l'IO dans l'ingenierie des EIAH, et pour illustrer cette preuve, nous prenons l'assistance aux concepteurs pedagogiques comme exemple de situation ou l'IO est utile. Nous abordons le probleme, en le posant de la facon suivante: Comment assister les concepteurs pedagogiques dans leur tâche parfois complexe de design pedagogique (DP), alors que les systemes auteurs ne leur offrent pas l'assistance necessaire pour concevoir des scenarios semantiquement corrects, c'est-a-dire des scenarios valides du point de vue des Theories et Paradigmes d'Apprentissage, d'Enseignement et de Design pedagogique (TPAED), ni le moyen de proceder a une telle validation semantique? Nous montrons que la cause principale de ce manque dans les systemes auteurs (incluant les systemes orientes pedagogie, orientes performance, hypermedias, adaptatifs et collaboratifs et Web, pour n'en nommer que quelques-uns) est leur faible representation explicite du DP et des TPAED dans leur modele pedagogique. Nous privilegions une approche d'IO basee sur le Web semantique afin de profiter des technologies bien etablies et standardisees qui en decoulent, a savoir les langages Web bases sur la syntaxe XML, les services Web et les annotations semantiques. Pour mettre en oeuvre notre these, nous proposons la conception d'un systeme d'aide permettant d'apporter au concepteur pedagogique l'assistance dont il a besoin lors de l'utilisation de tout systeme auteur. Nous nommons ce systeme CIAO, ce qui signifie qu'il s'agit d'un systeme d'aide a la Conception Intelligemment Assistee par des Ontologies. CIAO exploite une ontologie formalisant les TPAED, dont nous assurons la construction selon une approche d'IO que nous proposons. Les services offerts au concepteur sont assures grâce a des regles de validation syntaxique et semantique que nous avons creees et integrees a CIAO. Quelle que soit la situation dans laquelle l'IO est utilisee, il s'agit d'un processus complexe qu'il faut avant tout developper de facon methodologique. Cette these apporte aussi une solution sur cet aspect methodologique de l'IO, puisque nous proposons une Methode Integree d'IO appelee, MI2O. Cette methode est dite integree parce qu'elle tient compte des points forts des principales methodes d'IO et du standard du genie logiciel IEEE 1074-1995 (l'ontologie etant consideree comme un produit du genie logiciel).
Notre contribution peut se resumer ainsi: (1) La methode MI2O, utilisee pour construire l'Ontologie des Theories et Paradigmes d'Apprentissage, d'Enseignement et de Design pedagogique ou OTPAED ; (2) L'OTPAED, une contribution originale pouvant etre exploitee par tous les systemes auteurs d'EIAH ; (3) Le systeme CIAO, un systeme reactif d'assistance en design pedagogique qui donne, entre autres, du conseil pour la conception des scenarios pedagogiques syntaxiquement/semantiquement valides selon une theorie determinee. Ainsi, il offre une validation flexible de scenarios selon les standards du DP (par ex. IMS Learning Design) et selon les TPAED. Le prototype que nous avons developpe tend a montrer le potentiel de l'IO en contexte de DP en illustrant (a travers plusieurs scenarios d'utilisation de CIAO) comment des ontologies peuvent etre exploitees pour assister le concepteur pedagogique; (4) Les regles de validation syntaxiques et semantiques de CIAO. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLES DE L’AUTEUR : Environnement interactif pour l'apprentissage humain, Ingenierie ontologique, Intelligence artificielle dans l'education, Methodologie, Ontologie, Representation des connaissances, Systeme auteur, Systeme tutoriel intelligent, Theories et paradigmes de l'apprentissage, de l'enseignement et du design pedagogique.