探讨翻转课堂在检验医学教育中的应用
探讨翻转课堂在检验医学教育中的应用
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DOI：
10.13241/j.cnki.pmb.2017.15.045
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
喻明霞
中科院分区：
文献类型：
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作者：
艾婷芳;邓巧玲;许培培;唐诗慧;张政;王萍;王俊娥;范维;喻明霞
摘要： 翻转课堂(ICM,inverted classroom model)是在多媒体快速发展的基础上建立起来的一种融合多种学习方法的混合性教学方法.在课堂之前,借助网络、微课、期刊等多种途径制作辅助材料,并让学生通过使用这些材料接触和自学教学内容包含的基础知识;课堂中通过师生互动,积极提出疑问、剖析讨论、探究解决问题;课后通过各种测试反馈学生在本次课程中的表现,同时对教学活动进行评价.成功的翻转课堂应具有以下几个目标:(1)提高学生学习主观能动性,快速掌握基础知识;(2)学生和教师充分互动交流;(3)刺激学生更深入掌握辅助资料中的知识;(4)培养学生的批判性思维;(5)提高学生分析、综合以及评价等能力.我国医学教育结构复杂,各个领域相互关联,单一的教学模式不能满足当前的教学要求.电子产品、电子书籍、期刊、小视频普遍使用,以及大量公开的教育资源为翻转课堂的教学模式完善提供更多的途径,如何更有效的应用翻转课堂是各专家们关注的焦点.