Defining, designing for, and measuring “social constructivist digital literacy” development in learners: a proposed framework
Defining, designing for, and measuring “social constructivist digital literacy” development in learners: a proposed framework
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定义、设计和衡量学习者的“社会建构主义数字素养”发展：拟议框架
DOI：
10.1007/s11423-015-9423-4
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
R. Reynolds
中科院分区：
文献类型：
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作者：
R. Reynolds
