Negotiating Hybrid Roles as Researchers: Reflections of Two Ethnographic Studies on Minority Education in Japan
Negotiating Hybrid Roles as Researchers: Reflections of Two Ethnographic Studies on Minority Education in Japan
复制标题
协商研究人员的混合角色：两项关于日本少数民族教育的民族志研究的反思
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Christopher Bondy
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Tomoko Tokunaga;Christopher Bondy
