From dialectic to dialogical teaching - intervention to foster scientific argumentation and dialogical teaching in Ethiopian teacher education
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从辩证法到对话式教学——干预以促进埃塞俄比亚教师教育中的科学论证和对话式教学
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
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通讯作者：
Kind P
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kind P
