Handbook of Child Psychology
Handbook of Child Psychology
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发表时间：
1997-12
期刊：
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通讯作者：
William Damon
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作者：
William Damon
卷1。1. 发展科学、发展系统和人类发展的当代理论（理查德·m·勒纳）。2. 发展心理学：哲学、概念、方法论（威利斯·f·奥弗顿）。3. 《发展心理学的形成》（罗伯特·b·凯恩斯和贝弗利·d·凯恩斯）。4. 发展认识论及其对方法论的影响（扬·瓦尔西纳）。5. 生物学对人类发展的意义：一个发展的心理生物学系统观点（Gilbert Gottlieb， Douglas Wahlsten和Robert lickl）。6. 动力系统理论（Esther Thelen和Linda B. Smith）。7. 《行动与思想的动态发展》（库尔特·W·费舍尔和托马斯·r·比德尔著）。8. 情境中的人：一种整体互动的方法（David Magnusson和Hakan Stattin）。9. 《发展中的人：经验视角》（Kevin Rathunde和Mihaly Csikszentmihalyi）。10. 人类发展的行动视角（J. Brandstadter）。11. 发展心理学的寿命理论（Paul B. Baltes, Ulman Lindenberger, Ursula M. Staudinger）。12. 《生命历程与人类发展》，格伦·h·埃尔德、迈克尔·j·沙纳汉著。13. 《发展的文化心理学：一个思想，多种心态》（Richard A. Shweder, Jacqueline J. Goodnow, giyo Hatano, Robert A. Levine, Hazel R. Markus和Peggy J. Miller）。14. 人类发展的生物生态学模型（Urie Bronfenbrenner和Pamela A. Morris）。15. 现象学与生态系统理论：不同群体的发展（玛格丽特·比尔·斯宾塞）。16. 积极的青少年发展：理论、研究和应用（Peter L. Benson, Peter C. Scales, Stephen F. Hamilton和Arturo Sesma）。17. 《贯穿一生的宗教和精神发展》（弗里茨·k·奥瑟，w·乔治·斯卡利特和安东·布彻）。作者索引。主题索引。卷2。第一节：基础。1. 认知发展的神经基础（Charles A. Nelson, Kathleen M. Thomas和Michelle de Haan）。2. 《婴儿的听觉世界：听觉、言语和语言的开端》（珍妮·r·萨弗兰、珍妮·f·沃克和琳恩·a·沃纳）。3. 婴儿视觉知觉（Philip J. Kellman和Martha E. Arterberry）。4. 运动发展（Karen E. Adolph & Sarah E. Berger）。5. 《婴儿认知》（Leslie B. Cohen和Cara H. Cashon）。第二部分：认知与沟通习得语言结构（迈克尔·托马塞洛）。7. 《早期词汇学习》（Sandra R. Waxman和Jeffrey L. Lidz著）。8. 非语言交际：手在说话和思考中的作用（苏珊·戈尔丁-梅多）。第三部分：认知过程。9. 事件记忆（Patricia J. Bauer）。10. 发展的信息处理方法（田友子）。11. 学习的微遗传分析（Robert S. Siegler）。12. 认知策略（Michael Pressley和Katherine Hilden）。13. 推理和解决问题（格雷姆·s·哈尔福德和格伦达·安德鲁斯）。14. 认知科学与认知发展（弗兰克·凯尔）。15. 从系统发育、历史和个体发育的角度看文化和认知发展（迈克尔·科尔）。第四部分：概念认识与成果。16. 《概念发展》（Susan A. Gelman, Charles W. Kalish）。17. 《空间认知的发展》（诺拉·s·纽科姆和珍妮·胡滕洛彻）。18. 《数学理解的发展》（大卫·c·吉尔里）。19. 《社会认知》（Paul L. Harris）。20. 艺术的发展：绘画和音乐（Ellen Winner）。21. 《非凡成就：发展与系统分析》（Seana Moran and Howard Gardner）。第五部分：超越童年的视角。22. 第二个十年：什么在发展（以及如何发展）（迪安娜·库恩和山姆·富兰克林）。作者索引。主题索引。卷3。1. 介绍（南希·艾森伯格）。2. 《人的发展：社会理解、人际关系、良心、自我》（罗莎·a·汤普森）。3. 气质（玛丽·k·罗斯巴特和约翰·e·贝茨）。4. 生物学、文化和气质偏见（杰罗姆·卡根、内森·a·福克斯）。5. 《情感发展：行动、沟通和理解》（卡罗琳·萨尼、约瑟夫·j·坎波斯、琳达·a·卡姆拉斯和大卫·威瑟林顿著）。6. 《人格发展》（Avshalom Caspi）和Rebecca L. Shiner。社会化过程（Daphne Blunt Bugental和Joan E. Grusec）。8. 《家庭社会化：种族与生态视角》（罗斯·d·帕克和雷蒙德·布里尔）。9. 《自我》（苏珊·哈特）。10. 同伴互动、关系和群体（Kenneth H. Rubin, William M. Bulkowski和Jeffrey G. Parker）。11. 亲社会发展（Nany Eisenberg, Richard A. Fabes和Tracy L. Spinrad）。12. 青少年的攻击性和反社会行为（Kenneth A. Dodge, John D. Coie and Donald Lynam）。13. 道德的发展（艾略特·图列尔）。14. 性别发展（Diane N. Ruble, Carol Lynn martin, Sheri A. Berebaum）。15. 成就动机的发展（Allan Wigfield, Jacquelynne S. Eccles, Ulrich Schiefele, Robert W. Rosser和Pamela Davis-Kean）。16. 人际关系背景下的青少年发展（W. Andrew Collins和Laurence Steinberg）。作者索引。主题索引。卷4。第一部分：引言。将研究应用于实践（K. Renninger & I. Sigel）。第二部分：研究进展及对教育实践的启示。1. 幼儿发展与教育（M. Hyson, et .）。2. 早期阅读评估（S. Paris & A. Paris）。3. 成为双语者、双语者和双文化（C. Snow & J. Kang）。4. 数学思维与学习（E. De Corte & L. Verschaffel）。5. 科学思维与科学素养（R. Lehrer & L. Schauble）。6. 品格教育（D. Lapsley & D. Narvaez）。7. 学习环境（P. Blumenfeld等）。第三部分：研究进展及对临床应用的启示。8. 自我调节与努力投资（M. Boekaerts）。9. 风险与预防（R. Selman & A. Dray）。10. 学习障碍（V. Berninger）11. 智力迟钝（R. Hodapp & E. Dykens）。12. 发展性精神病理学与预防干预（D. Cicchetti & S. Toth）。13. 家庭与儿童早期干预[D. Powell]。14. 基于学校的社会和情感学习计划（J. Kress & M. Elias）。第四部分：研究进展及其对社会政策和社会行动的启示。15. 人类发展中的文化路径（P. Greenfield, et al.）。16. 儿童与战争创伤（A.克林曼）。17. 《儿童与他们法》（M. Bruck等）。18. 传媒与大众文化（G. Comstock & E. Scharrer）。19. 儿童健康与教育（C. Ramey, et al.）。20. 育儿科学与实践（M.伯恩斯坦）。21. 非父母儿童保育（M. Lamb & L. Ahnert）。22. 重新定义实践的研究（I. Sigel）。后记。
VOLUME 1. 1. Developmental Science, Developmental Systems, and Contemporary Theories of Human Development (Richard M. Lerner). 2. Developmental Psychology: Philosophy, Concepts, Methodology (Willis F. Overton). 3. The Making of Developmental Psychology (Robert B. Cairns and Beverley D. Cairns). 4. Developmental Epistemology and Implications for Methodology (Jaan Valsiner). 5. The Significance of Biology for Human Development: A Developmental Psychobiological Systems Views (Gilbert Gottlieb, Douglas Wahlsten and Robert Lickliter). 6. Dynamic Systems Theories (Esther Thelen and Linda B. Smith). 7. Dynamic Development of Action and Thought (Kurt W Fischer and Thomas R. Bidell). 8. The Person in Context: A Holistic-Interactionistic Approach (David Magnusson and Hakan Stattin). 9. The Developing Person: An Experiential Perspective (Kevin Rathunde and Mihaly Csikszentmihalyi). 10. Action Perspectives on Human Development (J. Brandstadter). 11. Life Span Theory in Developmental Psychology (Paul B. Baltes, Ulman Lindenberger and Ursula M. Staudinger). 12. The Life Course and Human Development (Glen H. Elder and Michael J. Shanahan). 13. The Cultural Psychology of Development: One Mind, Many Mentalities (Richard A. Shweder, Jacqueline J. Goodnow, Giyoo Hatano, Robert A. Levine, Hazel R. Markus and Peggy J. Miller). 14. The Bioecological Model of Human Development (Urie Bronfenbrenner and Pamela A. Morris). 15. Phenomenologitcal and Ecological Systems Theory: Development of Diverse Groups (Margaret Beale Spencer). 16. Positive Youth Development: Theory, Research, and Applications (Peter L. Benson, Peter C. Scales, Stephen F. Hamilton and Arturo Sesma). 17. Religious and Spiritual Development Throughout the Life Span (Fritz K. Oser, W. George Scarlett and Anton Bucher). Author Index. Subject Index. VOLUME 2. SECTION ONE: FOUNDATIONS. 1. Neural Bases of Cognitive Development (Charles A. Nelson, Kathleen M. Thomas and Michelle de Haan). 2. The Infant's Auditory World: Hearing, Speech, and the Beginnings of Language (Jenny R. Saffran, Janet F. Werker and Lynne A. Werner). 3. Infant Visual Perception (Philip J. Kellman and Martha E. Arterberry). 4. Motor Development (Karen E. Adolph and& Sarah E. Berger). 5. Infant Cognition (Leslie B. Cohen and Cara H. Cashon). SECTION TWO: COGNITION AND COMMUNICATION 6. Acquiring Linguistic Constructions (Michael Tomasello). 7. Early Word Learning (Sandra R. Waxman and Jeffrey L. Lidz). 8. Nonverbal Communication: The Hand's Role in Talking and Thinking (Susan Goldin-Meadow). SECTION THREE: COGNITIVE PROCESSES. 9. Event Memory (Patricia J. Bauer). 10. Information Processing Approaches to Development (Yuko Munakata). 11. Microgenetic Analysis of Learning (Robert S. Siegler). 12. Cognitive Strategies Michael Pressley and Katherine Hilden). 13. Reasoning and Problem Solving (Graeme S. Halford and Glenda Andrews). 14. Cognitive Science and Cognitive Development (Frank Keil). 15. Culture and Cognitive Development in Phylogenetic, Historical, and Ontogenetic Perspective (Michael Cole). SECTION FOUR: CONCEPTUAL UNDERSTANDING AND ACHIEVMENTS. 16. Conceptual Development (Susan A. Gelman and Charles W. Kalish). 17. Development of Spatial Cognition (Nora S. Newcombe and Janellen Huttenlocher). 18. Development of Mathematical Understanding (David C. Geary). 19. Social Cognition (Paul L. Harris). 20. Development in the Arts: Drawing and Music (Ellen Winner). 21. Extraordinary Achievements: A Developmental and Systems Analysis (Seana Moran and Howard Gardner). SECTION FIVE: THE PERSPECTIVE BEYOND CHILDHOOD. 22. The Second Decade: What Develops (and how) (Deanna Kuhn and Sam Franklin). Author Index. Subject Index. VOLUME 3. 1. Introduction (Nancy Eisenberg). 2. The Development of the Person: Social Understanding, Relationships, Conscience, Self (Rosa A. Thompson). 3. Temperament (Mary K. Rothbart and John E. Bates). 4. Biology, Culture, and Temperamental Biases (Jerome Kagan and Nathan A. Fox). 5. Emotional Development: Action, Communication, and Understanding (Carolyn Saarni, Joseph J. Campos, Linda A. Camras and David Witherington). 6. Personality Development (Avshalom Caspi) and Rebecca L. Shiner. 7. Socialization Processes (Daphne Blunt Bugental and Joan E. Grusec). 8. Socialization in the Family: Etnnic and Ecological Perspectives (Ross D. Parke and Raymond Buriel). 9. The Self (Susan Harter). 10. Peer Interactions, Relationships, and Groups (Kenneth H. Rubin, William M. Bulkowski and Jeffrey G. Parker). 11. Prosocial Development (Nany Eisenberg, Richard A. Fabes and Tracy L. Spinrad). 12. Aggression and Antisocial Behavior in Youth (Kenneth A. Dodge, John D. Coie and Donald Lynam). 13. The Development of Morality (Elliot Turiel). 14. Gender Development (Diane N. Ruble, Carol Lynn martin and Sheri A. Berebaum). 15. Development of Achievement Motivation (Allan Wigfield, Jacquelynne S. Eccles, Ulrich Schiefele, Robert W. Rosser and Pamela Davis-Kean). 16. Adolescent Development in Interpersonal Context (W. Andrew Collins and Laurence Steinberg). Author Index. Subject Index. VOLUME 4. PART I: INTRODUCTION. Applying Research to Practice (K. Renninger & I. Sigel). PART II: RESEARCH ADVANCED AND IMPLICATIONS FOR PRACTICE IN EDUCATION. 1. Early Childhood Development and Education (M. Hyson, et al.). 2. Assessments of Early Reading (S. Paris & A. Paris). 3. Becoming Bilingual, Biliterate, and Bicultural (C. Snow & J. Kang). 4. Mathematical Thinking and Learning (E. De Corte & L. Verschaffel). 5. Scientific Thinking and Science Literacy (R. Lehrer & L. Schauble). 6. Character Education (D. Lapsley & D. Narvaez). 7. Learning Environments (P. Blumenfeld, et al.). PART III: RESEARCH ADVANCED AND IMPLICATIONS FOR CLINICAL APPLICATIONS. 8. Self-REgulations and Effort Investment (M. Boekaerts). 9. Risk and Prevention (R. Selman & A. Dray). 10. Learning Disabilities (V. Berninger). 11. Mental Retardation (R. Hodapp & E. Dykens). 12. Developmental Psychopathology and Preventive Intervention (D. Cicchetti & S. Toth). 13. Families and Early Childhood Interventions (D. Powell). 14. School-based Social and Emotional Learning Programs (J. Kress & M. Elias). PART IV: RESEARCH ADVANCED AND IMPLICATIONS FOR SOCIAL POLICY AND SOCIAL ACTION. 15. Cultural Pathways Through Human Development (P. Greenfield, et al.). 16. Children and War Trauma (A. Klingman). 17. The Child and them Law (M. Bruck, et al.). 18. Media and Popular Culture (G. Comstock & E. Scharrer). 19. Children's Health and Education (C. Ramey, et al.). 20. Parenting Science and Practice (M. Bornstein). 21. Nonparental Child Care (M. Lamb & L. Ahnert). 22. Research to Practice Redefined (I. Sigel). Afterword.