Praxeologische Perspektiven der Lehrer*innenprofessionsforschung: Reflexionen zum Einsatz von Bildvignetten als Erzählimpulse in Lehrer*inneninterviews
Praxeologische Perspektiven der Lehrer*innenprofessionsforschung: Reflexionen zum Einsatz von Bildvignetten als Erzählimpulse in Lehrer*inneninterviews
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教师专业研究中的行为学视角：对在教师访谈中使用图像小插曲作为叙事冲动的反思
DOI：
10.21241/ssoar.70902
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发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Matthes
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Pallesen;Matthes
