Bildungsentscheidungen und Bildungsungleichheit : ein Überblick über den Forschungsstand
Bildungsentscheidungen und Bildungsungleichheit : ein Überblick über den Forschungsstand
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教育和教育：在研究立场上的发展
DOI：
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发表时间：
1999
期刊：
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通讯作者：
Cornelia Kristen
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Cornelia Kristen
这是一个超越教育学和教育学立场的巨大障碍，也是教育学体系中的特殊教育和种族差异的共同利益所在。这不是一个幸运的研究领域，因为它是一个法国，就像教育社会学对教育的研究所做的那样。因此，社会教育学的研究领域必须具有高度的结构性，这一研究领域的发展必须在韦尔登的早期就开始。此外，这些教育活动也是韦尔登的一部分，因此，在教育活动中，学生的积极性和教育活动的积极性会大大提高。因此，我们必须对这一理论进行分析，因为它与我们对教育的理解是一致的。在理论上，一种个性化的教育模式是在聚合物基础上建立的基础，它可以使教育者获得更多的知识、韦尔登和知识。这是一个很好的选择，就像在一个所有的教育模式中进行整合一样。此外，移民家庭的教育也需要在教育实践研究的基础上进行更深入的研究。
Ziel des vorliegenden Arbeitsberichts ist es, einen Uberblick uber den Stand der Forschung zu Bildungsungleichheit und Bildungsentscheidungen zu geben, wobei sich das Interesse vor allem auf die Frage der Entstehung schichtspezifischer und ethnischer Ungleichheiten im Bildungssystem richtet. Es geht dabei nicht um eine luckenlose Darstellung des Forschungsfeldes, sondern vor allem um die Frage, wie bislang innerhalb der Bildungssoziologie die Erklarung von Bildungsungleichheit behandelt wurde. Hierzu wird der Bereich der bildungssoziologischen Ungleichheitsforschung zunachst uberblicksartig strukturiert, wobei verschiedene Etappen der Entwicklung dieser Forschungsrichtung seit den sechziger Jahren mit ihren entsprechenden Schwerpunkten behandelt werden. Anhand dieser Darstellung soll gezeigt werden, das trotz intensiver Beschaftigung mit Bildungsungleichheiten, Fragen der Entstehung ungleicher Bildungsmuster vergleichsweise wenig Raum in den Arbeiten dieser Forschungsrichtung einnehmen. Daraufhin wird der Ausschnitt derjenigen theoretischen Ansatze herausgegriffen, die sich tatsachlich mit dem Zustandekommen von Bildungsungleichheiten beschaftigen. Die bedeutendsten theoretischen Beitrage, die eine Modellierung individueller Bildungsentscheidungen als Grundlage zur Erklarung der auf der Aggregatebene zu beobachtenden ungleichen Bildungsmuster vornehmen, werden vorgestellt und diskutiert. Anschliesend wird skizziert, wie eine Integration dieser Arbeiten in ein allgemeines Modell zur Erklarung von Bildungsentscheidungen aussehen konnte. Und schlieslich wird auch ein Uberblick zum Stand der empirischen Forschung zu Bildungsentscheidungen gegeben, wobei neben Untersuchungen zum Entscheidungsverhalten verschiedener Herkunftsschichten auch das Bildungsverhalten in Migrantenfamilien berucksichtigt wird.