Engaging with the UNESCO report on the Futures of Education: calls to improve framing with local definitions for the next sociotechnical imaginary
Engaging with the UNESCO report on the Futures of Education: calls to improve framing with local definitions for the next sociotechnical imaginary
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参与联合国教科文组织关于教育的未来的报告：呼吁改进下一个社会技术想象的本地定义框架
DOI：
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发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
R.S.
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Kabir;R.S.
