Comparing the Determinants of Persistence for First-Generation and Continuing-Generation Students
Comparing the Determinants of Persistence for First-Generation and Continuing-Generation Students
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比较第一代和下一代学生坚持的决定因素
DOI：
10.1353/csd.2005.0040
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发表时间：
2005
影响因子：
2.1
通讯作者：
Michael B. Paulsen
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Mandy Martin Lohfink;Michael B. Paulsen
在这项研究中，我们研究并比较了四年制院校1，167名第一代和3，017名连续一代学生的第一年到第二年持续性的决定因素，使用的数据来自初级中学后学生纵向调查（Wine等人，2002年）。由于第一代学生在最弱势的种族，收入和性别群体中所占比例过高，我们使用了批判理论家的观点来构建研究问题，指导调查和解释结果。
In this study we examined and compared the determinants of first-to-second-year persistence for 1,167 first-generation and 3,017 continuing-generation students at four-year institutions, using data from the Beginning Postsecondary Students Longitudinal Survey (Wine, et al., 2002). Because first-generation students are overrepresented in the most disadvantaged racial, income, and gender groups, we used a critical theorist perspective to frame the research problem, guide inquiry, and interpret results.