A DIALÉTICA NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO
A DIALÉTICA NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO
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教育中的辩证法
DOI：
10.7213/rde.v2i3.3541
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发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Lílian Anna Wachowicz
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Lílian Anna Wachowicz
我的意思是，这是一件很重要的事情，它决定了这件事的真实性，它是一件很重要的事情，因为它是一件很重要的事情，因为它是一件很重要的事情，它是一件很重要的事情。我是怎么做的呢？这是不是有什么问题需要解决呢？从现在开始，从历史的角度来看，这是一件很难理解的事情。作为国家宪法的一部分，肖像是一个现实的矛盾。阿西姆，一部总结性的史书，一部矛盾的史诗，作为方言的一个重要范畴。这是一个简单的范畴，它指的是一个简单的概念，一个简单的概念，一个简单的概念。这是一名教育学院的教师，他是一名教师，他是一名教师，也是一名教师。
O ponto de partida para o metodo dialetico na pesquisa e a analise critica do objeto a ser pesquisado, o que significa encontrar as determinacoes que o fazem ser o que e. Tais determinacoes tem que ser tomadas pelas suas relacoes, pois a compreensao do objeto devera contar com a totalidade do processo, na linha da intencionalidade do estudo, que e estabelecer as bases teoricas para sua transformacao. Uma das caracteristicas do metodo dialetico e a contextualizacao do problema a ser pesquisado, podendo efetivar-se mediante respostas as questoes: quem faz pesquisa, quando, onde e para que? Nao se trata de subjetivismos, mas de historicidade, uma vez que a relacao sujeito e objeto na Dialetica vem a cumprir-se pela acao de pensar. As sinteses sao constituidas numa relacao de tensao, porque a realidade contem contradicoes. Assim, a totalidade, a historicidade e a contradicao sao as categorias metodologicas mais importantes na Dialetica. Quanto as categorias simples, que se referem ao conteudo do objeto, sao definidas segundo o tema do problema a ser pesquisado. Neste artigo, a ilustracao do metodo dialetico toma como objeto de uma pesquisa a educacao escolar, e o trabalho do professor como sua determinacao principal.