Fortbildungskurs fuer Deutschlehrende als berufliche Identitaetsentwicklung - wie die Teilnehmenden ein auf Subjektivitaet ausgerichtetes Fortbildungskonzept wahrnehmen
Fortbildungskurs fuer Deutschlehrende als berufliche Identitaetsentwicklung - wie die Teilnehmenden ein auf Subjektivitaet ausgerichtetes Fortbildungskonzept wahrnehmen
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德国教育的堡垒教育作为身份识别 - 即在教育主体中的主体地位
DOI：
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
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通讯作者：
Tatsuya Ohta
中科院分区：
文献类型：
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作者：
Suzuki;Ayako;赤沢真世;Tatsuya Ohta;奥平明香・赤沢真世;Tatsuya Ohta
